Modelizando el paisaje

“El mejor científico no es el que sabe todas las respuestas, sino el que se formula las mejores preguntas”. 

Autor  Anónimo

Los niños y niñas de sexto año EP, frotaron tizas de colores sobre sal fina, para investigar cómo funciona la erosión. En un recipiente transparente fueron depositando la sal coloreada por capas. Durante el trabajo se generó un intercambio colectivo donde surgieron muchas preguntas:

•          ¿La tiza se desgastó porque la sal la erosionó?
•          ¿Tendrá que ver la dureza de la sal para que pueda desgastar a la sal?
•          ¿Se habrá erosionado la sal?
•          ¿Cómo funciona la erosión en la naturaleza?
•          ¿Puede el agua o el viento producir tanta erosión?
•          ¿Qué tiene que ver con lo que ocurre en la naturaleza?
•       ¿Cómo se formó la Sierra de los siete colores?

English - 3rd Form

In 3rd Form we created our own monsters and played pictionary to revise lexical items. We are really enjoying our lessons!

Convivir en el Jardín

Para construir el Libro de Pautas de Convivencia en el jardín,  se necesita imprescindiblemente de un proceso de reflexión conjunta, luego de haber transitado los primeros días dentro del marco del “uso de la libertad” respetando también los “derechos de los otros.

Y este año, niños y niñas,  fueron quienes documentaron  situaciones que les resultaron significativas para incorporar sobre  “lo que se puede hacer” y lo que “no se puede hacer”.

La plenitud de la persona se logra cuando se tiene la oportunidad de ser un miembro activo del medio en el cual se vive y producir en él, cambios y mejoras.

Escuchamos a los niños, valoramos sus propuestas  y los alentamos para ser protagonistas de momentos compartidos en el poder ser y respetarnos como ciudadanos del hoy construyendo para el futuro.