Muestra Interactiva

Following directions

The ability to follow directions is natural in children even before they start formal education. This ability is emphasized and encouraged throughout the first years of the Primary School, as well.
Children in general are eager game participants. And our kids in First Grade are not the exception, of course. Here we share a little video where, through a game, the children became language users in a real context.


La capacidad de seguir instrucciones es natural en los niños aún antes de ingresar a la educación formal. Esta capacidad también se enfatiza y alienta a lo largo de los primeros años de la escuela primaria.
Los niños, en general, son entusiastas participantes del juego de seguir instrucciones. Nuestros niños y niñas de Primer Año no son la excepción, aquí compartimos un pequeño video en donde a través del juego los niños se convirtieron en usuarios de la lengua en un contexto real.

Una experiencia en el río

“El niño toca, ve, hace, transforma, interviene, aprende, capta y se apropia del mundo en que vive”. Francesco de Bartolomeis

Paseamos por Tigre con los niños/as de 2° EP. Exploramos, disfrutamos el río. Observamos sus aguas, sus animales y vegetación. Apreciamos sus olores y colores. Descubrimos cada tipo de embarcación y sus actividades. Entrevistamos a conductores de lanchas, a sus protagonistas.

“Se llama Tigre porque había muchos tigres”. Juana – Joaquina
“Hay taxis y almacenes que son botes, hay ambulancias para los que se enferman. Hay muchos clubes, cosas antiguas”. Uma

Espacio de vínculos expresión y juego (niños y niñas desde 12 meses a 2 años)

“La búsqueda de los tiempos infantiles nos adentra en sus ritmos que nos descubren mundos ya olvidados. Desde sus miradas, o en la delicia de unos pies pequeños que dibujan en el aire, el ritmo hace vivir aquellas cosas cotidianas que para nosotros han perdido su pálpito”

Isabel Cabanellas